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浅谈传统实训教学考核模式及其弊端
来源:www.ynnuoni.com 发布时间:2018年09月13日

  浅谈传统实训教学考核模式及其弊端,云南实训考核装置公司提到:目前,我国大多数高职院校仍沿用传统的实训教学模式,其考核方式有两类:一是单向性考核。学生依照实训指导书按部就班地操作或通过模仿教师完成操作,根据所得数据整理实训报告,教师依据书面报告进行评分。

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  这种考核,因缺少对学生训练过程中的评价,不能反映学生的真实水平,对学生无法形成激励,不利于学生实践技能和创新能力的培养。二是集中性考核。学习阶段(一般是以学期为单位)结束后,学生从本阶段所学习的实训项目中以抽签形式抽取项目,在教师监督下进行单独操作,根据操作要求进行考核并评分。这种考核方式不可能包含该阶段实训教学的全部内容,而只能选取一部分实训项目或指定几个重要项目,具有随机性和偶然性。由于考核重结果,在教学过程中,学生的学习目标不明确,不能全面检验学生对技能的掌握程度,不利于调动学生的学习积极性,容易造成学业评价的不公平,失去考核的信度和效度。 
  昆明实训考核装置公司谈到:为解决现行实训教学考核模式的弊端,在不断探索和总结经验的基础上,我校探索性地提出基于实训过程的考核模式,变原有的阶段性考核为过程考核,做到实训教学考核全程化。 

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