实训考核装置厂认为职业教育有个基层性问题
关于学生学习动力问题,云南实训考核装置厂认为可能跟内传统有关系。我同一些中学生交流,发现很多中学生的动机来自 于学生排名,来自于老师奖励,一旦这个没有了,学习动力就没有了。我很担心我们的技能竞赛,如果学生拿不到奖牌,校长还会重视他吗?
但是云南实训考核装置公司的职业教育有个基层性问题,如果没有底线追求,我们的职业教育能高到什么程度去?如果仅仅成就一个工匠,要牺牲一百个其他潜在工匠,我们还要不要做这个牺牲?从事职业教育,我们要保住高标准导向,还是要保住低标准?低的标准又在哪里?